原標(biāo)題：總結(jié)過(guò)去，收獲未來(lái)

本站訊 外語(yǔ)小學(xué)去年縣統(tǒng)測(cè)第一的好成績(jī)，讓全校的老師都頗為興奮，但同時(shí)或多或少的暴露出了些許問(wèn)題，如何百尺竿頭更進(jìn)一步也成為了我們這學(xué)期的重要目標(biāo)。為此，我們召開(kāi)了外語(yǔ)小學(xué)2018學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)，以求在反思中有所進(jìn)步。

各年級(jí)語(yǔ)數(shù)英科組長(zhǎng)針對(duì)這次報(bào)告會(huì)，詳細(xì)地分析了上學(xué)期期末測(cè)試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，對(duì)各等級(jí)的臨界生與往年的人數(shù)作對(duì)比，總結(jié)不足。語(yǔ)文組對(duì)“書(shū)寫(xiě)不規(guī)范”“閱讀量不足”“優(yōu)秀作文少”這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)還是重在平常的積累，用興趣讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)們對(duì)各題型進(jìn)行分析，對(duì)部分學(xué)生的計(jì)算能力薄弱，解決問(wèn)題不夠靈活等問(wèn)題身有同感，對(duì)不同層面的臨界生制定了相應(yīng)的幫助策略，認(rèn)為每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)算式，訂正錯(cuò)題，能更好地幫助孩子們更上一層樓?？茖W(xué)組長(zhǎng)和英語(yǔ)組長(zhǎng)分析了各年級(jí)的科學(xué)英語(yǔ)的成績(jī)，對(duì)薄弱年級(jí)進(jìn)行了深入地了解探討，正因?yàn)橛胁蛔?，所以才?huì)有很大的上升空間。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的“生命線”，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)教育，是對(duì)孩子未來(lái)的負(fù)責(zé)，我們相信每一次的收獲都來(lái)源于平日里的點(diǎn)滴，做好自己，做好現(xiàn)在，未來(lái)可期……