縣高中思政新教材研訓會在我校召開

仙外校園網(wǎng)訊（文/胡小桃 圖/鄒遠義） 3月16日，仙居縣高一高二高中思政新教材研訓會在我校高中部召開。本次活動主要是幫助高中思政教師進一步明晰新課程新教材的思想和體系，準確把握并落實新課程理念，提升我縣普通高中思政老師的教育教學能力。會議由縣教育教學研究中心思政教研員王云飛主持?；顒又饕譃閮蓚€環(huán)節(jié)，上午是公開課展示，以同課異構形式展示新課程標準下教師對教材的理解和把控，下午是講座交流，內(nèi)容為《法律與生活》《邏輯與思維》兩本教材解讀與分析。

第一堂公開課，我校鄒遠義老師以《歸納推理及其方法》為題，通過情景創(chuàng)設、小組探究等方式，循序漸進，以任務驅(qū)動學習，將推理問題引入具體生活情境，引導學生理解歸納推理的結構，明確完全歸納推理與不完全歸納推理的區(qū)別。鄒老師憑借其扎實的專業(yè)知識和深厚的教學功底，對教材順序進行再加工，使課堂邏輯清晰嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，精練高效。同時鄒老師大量運用教材實例，充分運用教材中的“示例評析”和“探究與分享”，引導學生重視教材，理解教材，幫助學生把復雜問題簡單化。

第二堂公開課，仙居中學的王林亮老師同樣以《歸納推理及其方法》為題，但卻別出心裁地上了一堂“盲盒開箱課”。王老師以盲盒入手，通過帶領學生找出盲盒中的隱藏款，讓學生在活動中了解并掌握本課知識點，形式新穎有趣，熱烈奔放的課堂令人耳目一新。除此之外，王老師還展現(xiàn)了出色的課堂控制能力，活動布置、規(guī)則講解、學生參與、活動總結，全程氣氛活潑且有條不紊，還精準捕捉了本框重難點。

第三節(jié)課和第四節(jié)課的執(zhí)教人分別是城峰中學的徐藝老師和盂溪中學的王穎霞老師，她們所上內(nèi)容為必修三《政治與法治》第九課第四框《全民守法》。徐老師通過“以案說法”“推進全民守法，我們在行動”兩個子議題推進課堂教學，條理清晰，課堂氣氛活躍。徐老師還自己編寫了議學案中的案例，使之貼近生活，提起學生興趣，提高學生課堂參與度，引領學生堅守社會主義核心價值觀。王老師是通過“思全民守法為何義”“議全民守法該何為”“全民守法我踐行”三個子議題開展課堂教學。學生現(xiàn)場演繹非法銷售口罩案件，王老師針對學生表現(xiàn)，給予積極肯定的評價，極大地鼓舞了學生。除以之外，王老師對議學任務，議學要求作出了明確的規(guī)范，有利于充分發(fā)揮學生主體地位，教師主導作用。

四位老師精心備課和精彩展示，以他們精湛的教學藝術為與會老師們呈現(xiàn)了一場場精彩絕倫的饕餮盛宴，同時，也為大家提供了解讀新教材和實施新課程的案例、范式和基本遵循。

下午首先進行的是評課活動，先由上午四位講課老師依次講解了自己的教學設計意圖與教學反思。隨后仙居中學陳燕萍老師對四堂公開課進行了專業(yè)點評，陳老師在點評典型課例和教材解讀、建議活動的基礎上，從理解科學課程的性質(zhì)、讀懂學生，重視學生真實體驗等方面作了具體教學實踐的指導。陳老師細致入微、精辟入里精彩點評得到了與會老師們的高度認同。

在接下來的講座環(huán)節(jié)，首先是城峰中學周雪吟老師帶來的《法律與生活》教材分析。周老師主要從教材編寫理念的變化，教材結構體系的變化，教材內(nèi)容體系的變化這三個角度入手，深入淺出，有的放矢，為在場的老師們提供了清晰的方向和路徑。同時，周老師還建議，要對比民法典，掌握拓展點，合理運用教材，積極備資源，不僅要重視正文，也不能忽略“探究與分享”、“名詞點擊”和“相關鏈接”。

我校沈琴老師主講的是《邏輯與思維》教材分析，沈老師主要從“學習原因”“內(nèi)容構成”和“教學建議”三個角度展開，尤其在教學建議這部分，沈老師提供了非常多的具體案例，切實有效的提出了建議，為老師們今后的教學工作和研究提供了廣闊思路。

活動的最后，縣教研員王云飛老師進行活動總結，王老師用“嚴謹”“奔放”“溫婉”“活潑”四個詞高度概括了四節(jié)公開課，并且就下一階段政治教研活動做了具體安排和部署。接著，王老師強調(diào)研讀新課標解讀新教材是新時代每位思政教師的必修課，領會課標要求，才能科學施教。在新教材的研讀之路上，各位同仁要潛心研究、持之以恒、交流共享、共同提高。王老師還強調(diào)，所有老師要重視教研，教研是促進教師進步的重要途徑，也要看到團隊合作的重要性，希望全縣高中思政老師共同努力，一起推動仙居縣高中思政教育教學進步，爭當我縣教育教學“爭先創(chuàng)優(yōu)”的排頭兵。

“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠”，本次新課程新教材培訓會為仙居縣高中思政教師研究新課程、研讀新教材提供了切實有效的方法和路徑，也為接下來的高中一線教學實踐指明了方向。同時，此次活動加深了各校教師之間的聯(lián)系，促進了各校教師之間相互學習探討、交流分享、取長補短、共同進步，營造了濃烈的教學研討氛圍，參加教研的老師們都收獲頗豐，仙居縣高中思政教育也必將有更加長足的進步。